Artículos

• Diseño de aprendizaje en el alumnado universitario chileno: percepción e incidencia en el rendimiento académico Learning design in chilean university students: perception and impact on the academic achievement

  Andrea Arnaiz García, Andrea Eugenia Martín Palacio, Cristina Di Giusto Valle, Patricia Guerra Mora, Ítalo Alejandro Sabadini

  pp. 7-25

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• Transferencia de conocimientos de mecánica clásica a electricidad y magnetismo. Parte 1 Transferencia de conocimientos de mecánica clásica a electricidad y magnetismo. Parte 1

  María D. González Quezada, Sergio Flores García, Osiel Ramírez Sandoval, Víctor Carrillo Saucedo, Juan E. Chávez Pierce, Luis L. Alfaro Avena

  pp. 26-39

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• Transfer of learning from classical mechanics to electricity and magnetism. Part 2 Transferencia de conocimientos de mecánica clásica a electricidad y magnetismo. Parte 2

  Sergio Flores García, María D. Gonzalez Quezada,Juan E. Chávez Pierce,Natividad Nieto Saldaña, Esperanza Ibarra Estrada, María Guadalupe Castro, Víctor Carrillo Saucedo

  pp. 40-59

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• ¿Existe diferencia significativa, en la enseñanza, entre profesores y docentes en la universidad?: percepción de los estudiantes Is there any significant difference inteaching between the students and teachers in the university?: student's perception

  Alejandro Sepúlveda Obreque, Margarita Opazo Salvatierra, Daniel Sáez Sotomayor, Rodolfo Lemarie Oyarzun

  pp. 60-73

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• Espacios de reflexión y aprendizaje relacionados con la lectura de textos disciplinares Spaces for reflection and learning related to the reading of disciplinary texts

  María Amalia Soliveres, Ana María Guirado, Carla Inés Maturano y Daniela Paola Quiroga

  pp. 74-94

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• Los modelos teóricos del aprendizaje auto-regulado y la concepción de persona Theoretical self-learning models and underlying views of personhood

  Stella Maris Vázquez Hilda E. Difabio de Anglat

  pp. 95-110

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